?

Log in

всякое-разное

Эх, давненько мы у вас тут в жж не были!:) Какие новости?
У нас такие: мы отобрали замечательные игрушки для премии старт-ап и теперь за понравившиеся можно голосовать. Онлайн!
Будете голосовать, не поленитесь, расскажите в комменте за кого.
А еще наша Мария Соколова съездила в Нюрнберг и привезла с выставки множество впечатлений. Скоро поделимся лучшими!

И мы не собираемся от нее отмахиваться)) Наоборот, вовсю готовим все необходимое, а также приятные сюрпризы - например, выставку "Кукла прошлого и настоящего", где будут представлены не только уникальные исторические экспонаты, но и весьма провокационные новинки! Подробности у нас на сайте!
Дорогие друзья, мы тут в любимом блоге bloesem kids обнаружили замечательные по простоте и гениальности игрушки! Спешим поделиться!
Первая небольшая мастерская Mamell  находится в Аргентине, в ней явно работают настоящие энтузиасты игры)



Второе имя это Kedublock. Конструкторы и фигурки одновременно напоминают первые "примитивные" игрушки архаических времен и изысканные объекты современного искусства... Сделано в сотрудничестве с природой - так заявляют создатели и, кажется, не обманывают.

images

Nov. 15th, 2012

Люди давно научились играть с тенями, а может быть это тени научились играть с людьми? В любом случае, именно так возник теневой театр - один из самых древних видов театра. Конечно, настоящие индонезийский или китайский театры теней требуют немалого мастерства и знаний. Но театр теней может быть и гораздо проще, и при этом не менее эффектным. Вот, например, замечательный мастер-класс для домашнего театра теней. Не смотря, на то что весь текст на английском, по картинкам легко понять, что и как нужно делать...

Picture 038 shadow boxes

Кстати, у нас на сайте тоже есть теневой мастер-класс
До чего же все-таки удивительная вещь - тень... Не смотря на то, что каждая имеет своего хозяина, они явно стремятся жить своей собственной жизнью - играть со светом, цветом и размером, прятаться и неожиданно выскакивать... Все это так увлекательно и совсем рядом с нами, стоит лишь немного отвлечься от суеты! 
Наша Маша Соколова написала замечательную статью-отчет по выставке! Спешите видеть и приобретать лучшие новинки... Например, вот такие удивительные волчки

Мир Детства - 2012

Друзья, вчера наш эксперт Мария Соколова основательно изучила ассортимент выставки Мир Детства и пришла к нескольким выводам:
1. экспозиция игрушек стала гораздо больше и по масштабу приблизилась к европейским аналогам,
2. на большинстве стендов люди стали гораздо дружелюбнее и готовы показывать и играть, 

3. удачных новинок больше всего среди игрушек для экспериментирования и настольных игр (не считая постоянного расширения ассортимента наших любимых plantoys и djeco), 
4. Увы - хороших кукол как не было, так и нет...

А вы видели?

Наш знак, а вернее, стикер с нашим символом - красной лошадкой, теперь можно найти в магазине ELC. Вы можете увидеть наш логотип на входе в каждый магазин, а также найти его на некоторых игрушках (прошедших экспертизу с положительным заключением. Спрашивайте у продавцов! Например, вот такие кубики...

Про занятия игрой

Пишет sasharomasha
Дорогие друзья! Я кажется, решила немного написать о себе) В смысле о нас. То есть, собственно, о вас. Ох, запуталась. В общем, речь пойдет об игре, и о том почему вам нужно именно к нам, то есть ко мне.  
Я тут на днях искала в интернете, где бы еще  позаниматься ребенку этим самым правильным для него делом - свободной игрой, кроме как на моих занятиях. Я просмотрела кучу сайтов, проштудировала самые разные замечательные программы и обнаружила там все. Все на свете, включая современное искусство, мультики, балет, театр и уроки нравственности, но совсем не нашла ничего про игру. В смыле она там была - как некий побочный продукт (заодно поиграем), или как средство достижения цели (научимся лепить, петь или готовить без усилий), но никогда как главное, самое важное и нужное ДЛЯ ЧЕГО все и затевалось. А вообще-то говоря, до определенного возраста именно так и должно быть.
Искусство, умение общаться, талант исследователя, желание познать или сотворить - все это рождается из игры (позже, во взрослом состоянии) как из питательной среды, как из волшебного теста, слепить и испечь из которого можно почти все, что угодно  . Единственное и обязательное условие - тесто должно быть хорошенько замешано и предоставлено само себе. Ему нужно время созреть или побыть самим собой - тестом, в котором все еще не определено и существует в неразделимом единстве.
При этом, естественно, чтобы тесто получилось, нужны и продукты - лучшая мука, яйца, масло. В нашем случае это среда: хорошие игрушки, поддерживающее отношение взрослых, вдохновение (оно приходит из сказок, песенок, впечатлений от игры-путешествия на занятии) и, конечно, время и место или границы. Последнее - как посуда для волшебного теста, что удерживает и одновременно оберегает. Именно поэтому у нас в Игротеке все так предсказуемо - сначала мы играем, потом собираем игрушки, потом обязательно ищем, находим и зажигаем Фонарь...
И еще кое-что.
Наблюдая за игрой маленьких детей, я много лет поражалась ее внешней непоследовательности и нелогичности, а лучше сказать - непредсказуемости и спонтанности. Она то скачет, то застревает надолго, постоянно меняет жанр, настроение и ритм. Минуту назад мы гуляли с куклой-малышом в коляске и вдруг совершенно неожиданно очень важным оказывается построить высоченную башню, которую разрушит крылом страшный дракон, или выключить свет и посветить фонариком себе в нос (получается очень страшное лицо!). Что-то едва занимает минуту, а что-то (почему-то) нужно повторять снова и снова, и ребенок вовсе от этого не устает. 
Поначалу я, как и всякий, наверное, взрослый пыталась внести какой-то порядок в это буйство - предсказуемость, последовательность, а иногда и какой-нибудь назидательный смысл. Но постепенно, со временем все больше, я прихожу к выводу, что этого вовсе не надо.
Игра имеет свою собственную логику - логику “нелогичности”. Это особое состояние, открытое и творческое, а главное- свободное.  В каком-то смысле это стихия, природное естественное состояние, в которое можно впадать (как река в океан). Все нужные формы и смыслы игра находит сама, раскрывая для тех кто “ее играет” то, что им важнее всего именно сейчас, позволяя переварить, выразить, пережить.
Сейчас я думаю, взрослому, вечно озабоченному пользой и порядком, в игре делать нечего. Именно поэтому теперь во время игры я  стараюсь просто звать своего внутреннего ребенка.

В продолжение о школе

Подслушанное и подсмотренное в автобусе, и невероятно печальное. 

Мать (усталая женщина с сумками) и дочь (девочка лет 10-11. Мать, приказным тоном:
- 7 на 8
Долгая пауза минут на 5, во время которой мать периодически смотрит на ребенка недружелюбным взглядом, а та старательно думает.
- 56
- Ну наконец, родила.
-  3 на 7
Опять долгая пауза, в течение которой девочка периодически  смотрит невидящим взглядом в окно, на пассажиров, открывает и закрывает рот, а женщина сидит неподвижно, поджав губы.
- Не тупи! Урок уже за это время кончился.
Двери автобуса открываются, пара выходит, девочка понуро следует за матерью.

Как часто сегодня на улице города можно увидеть прямое и косвенное психологическое насилие над детьми! И как часто оно оправдывается, нами, взрослыми, какими-то рациональными целями - воспитательными, образовательными, гигиеническими. 
Чаще всего, за этим стоит обыкновенная безнаказанность власти, оправдывающая очень многое: грубость, брань, бесконечные замечания и одергивания, и один из самых тяжелых для ребенка способов - оценочное, критическое и холодное отношение. Выносить такое от родного человека сложно даже взрослому, что уж говорить о детях, которые гораздо слабее и не могут защитить себя. 

Взрослые! Давайте помнить - уроки это не повод и не средство для насилия.

Школьные игры

Сегодня темой нашего "круглого стола", а точнее сказать, еженедельного собрания, стала игра у младших школьников. Традиционно в психологии существует убеждение, что игра - прерогатива малышей, дошкольников. Их мир - мир воображения, перевоплощения и приключений наяву, школьник же теряет эту способность погружаться в параллельную реальность и полностью переживать происходящие там события.  В  школьном возрасте, якобы, игра уходит, уступая месту познанию и учебной деятельности - как главным интересам ребенка. Так ли это? Ответ на этот вопрос нам, специалистам по игре, давно уже не кажется однозначным. Кажется,"школьная" игра другая, но ее явно не меньше. Вспонить об этом помогает например, такая замечательная тетрадка:



З.Ы. Кстати, по ходу обсуждения вспомнились замечательные мальчишеские игры на переменках - "слон", "сифак" (помните такие?:), а также весьма небезопасные соревнования и эксперименты вроде взрывов спичечных коробков...
А вы так развлекались?